wiki:actions:2017:aii-orphee-rdv:tourdetable
Atelier aii: tour de table
Martin Quinson
Patrice Frison & Moncef Daoud
Comment passer de programmer avec les mains au programme sur machine
Lutter contre la page blanche, et au delà, comprendre comment on apprend à programmer
Colin de la Higuera
Olivier Pons
Christian Queinnec
Etablir une taxonomie des soumissions collectées (en terme de style, approche, méthode…)
Augmenter l'implication des étudiants
Mathieu Muratet
Yvan Peter
Yann Secq
Comment enseigner la pensée informatique dès le plus jeune âge peut changer la facon d'apprendre les autres matières
Comment passer à l'echelle sur les initiatives locales d'enseignement
Constituer une communauté, vers un site central d'activités “sur étagère” (mais adaptable, ie. pas comme studio.code.org ;)) et de ressources pour différents types d'apprenants (élèves, étudiants, enseignants et citoyens)
Difficultés de création d'une dynamique impliquant différentes institutions: Rectorat (lien école/collège/lycée), les mairies (temps périscolaires), l'Université (mission de médiation scientifique peu reconnue, réussir à impliquer les étudiants), le milieu associatif et plus largement socio-économique)
Charles Boisvert
Sébastien George
Simplifier le passage du débranché à la programmation traditionnelle
interactions avec objets tangibles
Structurer nos initiatives et contribution. Faire un site de référence ?
François Schwartzentruber
Christine Ferrari
Laurence Vignolet
Quelles sont les compétences développées?
Besoin d'aide pour détecter et comprendre les misconceptions des apprenants
Comment travailler sur les transitions entre les dispositifs
Valerie Brasse (vbrasse@is4ri.com)
Entrepreneure sur des ateliers d'initiation au numérique dans les villages alsaciens (graine2tech)
Prendre du recul “recherche” sur les pratiques qui marchent
Comment passer à l'échelle ?
Monter des projets financés (expérience en montage de projets européens)
Marine Roche
Fahima Djelil
Christian Martel
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- Dernière modification: 2019/11/15 11:24
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