Atelier aii: tour de table

tirer parti des learning analytics pour aider l'introduction de l'informatique

Comment passer de programmer avec les mains au programme sur machine

Lutter contre la page blanche, et au delà, comprendre comment on apprend à programmer

Parcours personnel jusqu'à Class'Code

Comment la recherche peut-elle aider l'introduction de l'info ?

Répondre à une baisse des effectifs

Comment organiser les cours d'intro dans ce contexte

Etablir une taxonomie des soumissions collectées (en terme de style, approche, méthode…)

Augmenter l'implication des étudiants

Rencontrer la communauté

Mutualiser des projet / des technologies / des méthodologies d'évaluation

Parvenir à tirer profit des learning analytics

Peut-on adapter notre dispositif pour le réseau ?

Comment enseigner la pensée informatique dès le plus jeune âge peut changer la facon d'apprendre les autres matières

Comment passer à l'echelle sur les initiatives locales d'enseignement

Constituer une communauté, vers un site central d'activités “sur étagère” (mais adaptable, ie. pas comme studio.code.org ;)) et de ressources pour différents types d'apprenants (élèves, étudiants, enseignants et citoyens)

Difficultés de création d'une dynamique impliquant différentes institutions: Rectorat (lien école/collège/lycée), les mairies (temps périscolaires), l'Université (mission de médiation scientifique peu reconnue, réussir à impliquer les étudiants), le milieu associatif et plus largement socio-économique)

Simplifier le passage du débranché à la programmation traditionnelle

interactions avec objets tangibles

Structurer nos initiatives et contribution. Faire un site de référence ?

Faire des outils à plus grande échelle, plutot autour de la logique

Apprentissage du code au plus tôt: vers un dispositif autour de PLM pour le primaire

Besoin d'aide pour détecter et comprendre les misconceptions des apprenants

Comment travailler sur les transitions entre les dispositifs

Entrepreneure sur des ateliers d'initiation au numérique dans les villages alsaciens (graine2tech)

Prendre du recul “recherche” sur les pratiques qui marchent

Comment passer à l'échelle ?

Monter des projets financés (expérience en montage de projets européens)

thèse en science de l'éducation avec Colin de la Higuera.

découvrir la communauté et les outils

Poursuivre les travaux engagés en thèse, au sein d'une communauté, surtout sur l'évaluation des outils

Faire la jonction entre les outils qu'on fait pour nous et les ENT que tout le monde utilise