Apprentissage de la programmation en cycle 2 avec un jeu vidéo collaboratif

Christophe REFFAY 1, Frédéric DADEAU 2, Bruno FOLLET-LOCATELLI 2, Paul-Armand MICHAUD 2, Françoise GREFFIER 1
1 Université Bourgogne Franche-Comté, FR-EDUC ELLIAD, 25030 Besançon, France
2 Université Bourgogne Franche-Comté, FEMTO-ST/DISC, 25030 Besançon, France

Nous présentons dans cet article un jeu vidéo destiné à l’apprentissage collaboratif de la programmation, nommé Collabots. Ce jeu met en scène des robots que deux joueurs doivent programmer pour atteindre un objectif. L’originalité réside dans le fait que le jeu se joue à deux joueurs et nécessite l’interaction entre les robots de chaque joueur pour résoudre les puzzles, obligeant les enfants à communiquer entre eux pour synchroniser leurs actions. Nous proposons un protocole expérimental qui visera à évaluer la pertinence de ce jeu pour l’apprentissage de la programmation dans les classes de primaire.We present in this paper a video game, named Collabots, aiming at learning programming in a collaborative way. In this game, the players have to program the robots to achieve a given goal. The originality of this game resides in the fact that it requires the robots to interact in order to solve the puzzle, forcing the children to communicate with each other in order to synchronize their actions. We propose an experimental protocol that will aim to evaluate the relevance of this game in teaching programming in elementary schools.
Jeu vidéo, programmation, collaboration, primaire, évaluation Keywords. Video game, programming, collaboration, elementary school, evaluation